为有特殊需要的儿童精心挑选玩具

有特殊需要的孩子基本上和正常孩子有一样的玩耍欲望。玩具也可用作发展有特殊需要的儿童能力的学习工具。只是, 你必须谨慎选择根据每个孩子的情况选择玩具。

有特殊需要的儿童的定义是患有某些疾病、情绪或学习障碍的儿童,可能需要治疗、药物治疗或特殊帮助。例如,患有癫痫、糖尿病、 脑瘫,或需要轮椅进行活动的儿童。此外,有视觉、听觉或语言障碍的儿童,以及患有唐氏综合症的儿童,也是有特殊需要的儿童。

选择玩具时的重要事项 有特殊需要的孩子

一些有特殊需要的儿童甚至难以进行正常儿童认为容易的日常活动。例如,沟通困难、运动技能或社交技能受损。

但是,和一般的孩子一样,有特殊需要的孩子也喜欢玩耍,可以通过玩具来发展自己的能力。有特殊需要的儿童还应该获得适合其年龄、安全且能够刺激社交、心理、身体和情感发展的玩具。

在为有特殊需要的儿童选择玩具时,可以应用以下几点:

  • 适应年龄

    建议给婴儿至一岁的儿童提供有助于探索五种感官的玩具。例如,让孩子咬、伸手、掉落物体、可以发出声音或有有趣颜色的玩具。然后在以后的年龄,也就是 1-3 岁,您可以提供刺激精细运动技能、思维能力和思维能力的游戏。加强肌肉,例如各种形状的块和 简单的。孩子3-5岁以后,还可以增加一些可以提高想象力的游戏类型。

  • 根据需要准备

    有特殊需要的儿童有几种情况需要考虑,例如患有唐氏综合症的儿童在精细运动技能方面有障碍,因此 对他们来说可能是一个巨大的挑战。虽然难以集中注意力的自闭症儿童需要涉及互动的玩具,例如按下按钮来听到声音或看到某些动作。有规律的静态运动的玩具,例如纺车,是一种对自闭症儿童有吸引力的玩具。大型玩具适合自闭症儿童。 脑瘫,因为他们经常会出现意想不到的抽搐动作。对于有运动系统障碍的儿童,提供可以在有限位置使用的玩具,例如坐在轮椅上。

  • 限制电子玩具

    很难限制今天的孩子使用各种被视为玩具和学习工具的电子设备。事实上,这些设备存在健康风险和发育障碍风险,包括超重、语言掌握晚或其他发育障碍。一项研究表明,电子设备会干扰独立思考的能力,因为儿童接受被动的学习方式。对于2岁以下的儿童,建议不要让他们看电视或玩耍 小玩意 根本。同时,2岁以上的孩子只能看电视或玩 游戏小玩意 每天1-2小时。

除了干扰独立思考的能力外,电子玩具还会影响孩子的注意力持续时间。例如,带有灯光、灯光或大量运动的玩具不需要非常集中。这会使您的孩子难以专注于固定玩具,例如书本。

玩具应该让孩子发挥想象力,没有太多限制性的功能。这将激发孩子的创造性和自发性思考。对于有特殊需要的孩子,除了根据年龄选择玩具外,还要选择适合孩子情况的玩具。